91 A experiência de Reggio Emilia: inspiração para a Educação Infantil Localizada no norte da Itália, na região de Emilia Romagna, a cidade de Reggio Emilia tornou se uma referência em educação infantil no mundo todo. O inovador trabalho desenvolvido ali nasceu a partir de um esforço dos cidadãos locais, após a Segunda Guerra Mundial, para reconstruir escolas. Esse trabalho conjunto tornou-se uma das bases do que ficou conhecido como a Abordagem Reggio Emilia, que confere um papel central à comunidade e aos pais na construção da educação. Sob a liderança e inspiração do educador Loris Malaguzzi, o projeto foi avançando, tendo como outros princípios essenciais o reconhecimento ao direito da criança de ser protagonista na aprendizagem e a necessidade de manter e estimular a sua curiosidade espontânea. Outros aspectos fundamentais são a forte valorização da representação simbólica – artes, pintura, música – como ferramenta de aprendizado e a manutenção de um ambiente lúdico. gua, sem a utilização simultânea de ambas, para que as estruturas de cada uma sejam preservadas. Implantado desde então, o bilinguismo, além de valorizar a diversidade sociocultural e linguística, vem permitindo potencializar as capacidades e habilidades dos alunos, ao mesmo tempo em que contribui para a sua interação com o mundo que os cerca. O atendimento às famílias das crianças surdas já se desenvolvia por meio de orientações e da oferta de cursos de Libras, que passaram a ser ministrados por um professor surdo, representando mais um apoio à efetiva inclusão da minoria surda na sociedade majoritariamente ouvinte. No Centro Profissionalizante Rio Branco também foram promovidas diversas mudanças, planejadas com base na necessidade de adequar a estrutura e as práticas às transformações em andamento no mundo e na sociedade, preparando-o para uma nova e desafiadora realidade. Em 1997, foi tomada a decisão de mudar o nome para Centro de Ensino Profissionalizante Rotary – origem da sigla Cepro, usada até hoje. Essa mudança também foi importante do ponto de vista simbólico. “Lar Escola era um nome que já tinha ficado inadequado para a época e não refletia mais aquilo que a Fundação desejava com essa instituição”, afirma Eduardo Pimentel. “Começamos, também, um movimento de olhar mais detidamente para o mercado de trabalho, com a finalidade de avaliar para que estávamos formando os alunos. Aprendemos a ir às empresas e entender
Livro Comemorativo dos 70 anos da Fundação de Rotarianos de São Paulo - Uma história de ideias e ideais
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