www.ecs.org.br Pré-Congresso reuniu especialistas e fomentou discussões entre os participantes O educadores de diversas partes do Brasil e do mundo.II Congresso Internacional de Educação para Surdos – Bilinguismo: Práticas ePerspectivas contou com dois dias de pré-congresso, com a participação de Benjamin Bahan, da Gallaudet University (EUA), abordou o tema “Orientação sensorial e a cultura surda”, discutindo os cinco sentidos e os diferentes significados e interpretações em culturas distintas, como, por exemplo, o toque físico, que é encorajado em determinadas culturas e proibido em outras. Trouxe exemplos de como cada cultura incorpora um tipo de consciência dife- rente dos sentidos e como esses podem ser explorados pelas pessoas, em especial as pessoas surdas. Profissionais da Escola, com palestrantes e representantes da Comissão Científica do Congresso “Português para surdos como segunda língua: um processo em construção” foi o tema do minicurso de Mara Lúcia Masutti, do Instituto Federal de Santa Catarina, que abordou importantes questões do decreto 5 626/2005, que regulamenta a lei 10 436/2001, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Para a palestran- te, o decreto foi capaz de trazer uma diferença substancial para o surdo, reforçando a questão da identidade linguística. Por meio de uma dinâmica com os congressistas, Mara Lúcia Masutti levantou diversas questões e dúvidas e propôs uma grande discus- são sobre letramento e educação de surdos. Cameron Miller, da Escola Estadual de Toowong (Austrália), discorreu sobre o tema “Linguagem como base para o letramento de crianças surdas” e explicou a metodologia utilizada na escola para ensinar alunos surdos a ler e compreender textos em inglês. O professor enriqueceu sua apresentação com vídeos da Escola Towoong, em que os congressistas puderam ver a atuação dos professores e o apro- veitamento dos alunos nas atividades de leitura e escrita. 6
Informativo Especial 2011
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